Categoría: investigaciones
15 Febrero 2007
DE ANGELES EN EL ESPACIO
POR :el coctel azul angel
Todos somos ángeles de una sola ala, la única manera que tenemos de volar es abrazándonos unos a otros "
Los Ángeles son criaturas divinas enviadas por Dios para cuidarnos. Ellos tienen la misión de proteger el camino de la humanidad y al igual que los seres humanos, pueden ser castigados si no cumplen con el mandato.
Cada persona tiene a su lado un ser especial de luz, un ángel que cuida de sus días, aunque a muchos les cueste aceptarlo haciendo preguntas malintencionadas y sin un basamento espiritual, las hacen desde él frió racionalismo que intenta separar la naturaleza divina del ser humano relegándola a un plano objetivista y empobrecido adornándola con las razones de la razón. Los Ángeles están conduciendo con mucho esfuerzo los mundos y tratan de llegar a todos, pero su misión se ve en conflictos en todo momento porque tropiezan con una gran piedra:
La Falta de Fe de los Seres Humanos. Dios ha puesto en la tierra millares de seres vivientes, una especie de ellos son los Ángeles, que son intermediarios entre Dios y los hombres. Ha querido que cada persona tenga su ángel, y que éste se encuentre al servicio del hombre a cada momento para ayudarlo en el camino de la evolución, pero es el mismo ser humano que olvida su verdadera naturaleza y la disfraza de pensamientos egoístas negando así toda posibilidad de encuentro con seres que si bien están muy cerca, son negados por los propios protegidos. Volver la mirada hacia el espíritu no hará que se pierda absolutamente nada de lo logrado hasta hoy, muy por el contrario todo tomara un matiz diferente y verdaderamente habrá una gran expansión mas allá de los limites de la razón para acceder a otros reinos donde la verdad es mas que una lógica de la mente de hoy.
Después de la Santísima Trinidad, Padre, Hijo y Espíritu Santo, ellos Son los reyes del Universo. No existe otro poder tan grande como el de los Arcángeles, son los representantes directos de Dios. Son llamados en otras culturas, los constructores del Orden Universal. Tienen diferentes misiones, y definidos son sus reinos. Los augustos Siete Iluminados por la luz de la Trinidad. Fueron ellos quienes elaboraron los mundos a las ordenes de Dios Padre. Son los Siete Misteriosos que todas las culturas mencionan con diferentes nombres. Se los denomina en India Los Siete Hijos de Aditi, también en oriente son los llamados Siete Espíritus en el Sol. En el Cristianismo y el Islam son los Siete Grandes Arcángeles. Si bien son entidades de gran poder en espíritu, tienen a su cuidado el orden de los planetas y estos constituyen su reino, pues los 7 grandes planetas están regidos por ellos. Los planetas serian la forma exterior de su poder y algunos componen nuestro sistema solar. Pero la naturaleza real es que son los Poderosos Hijos de Dios. Antiguamente, se reconocía que alrededor de los 7 Poderosos Hijos de Dios giraban las 12 Jerarquías Creadoras o los 12 grandes genios, que son las 12 Constelaciones del Zodiaco, de allí el basamento de la astrología mística.
El mundo fue evolucionando y cambiando sus concepciones duales de cuerpo y espíritu para quedarse solamente con lo que la ciencia moderna puede ofrecer y que es una concepción materialista carente de espíritu, por eso hoy en DIA no puede compararse la ciencia con la religión, ni enfrentarlas, buscarle el sentido si no se toma en cuenta que la ciencia en su afán de progresar desposeyó de todo sentido espiritual a toda cosa que estudiara. La ciencia no tiene espíritu, ese es el gran error de nuestros días. Tratar de encontrarle una explicación puramente racional a ciertos hechos espirituales es desnudar verdades para quedarse con un elemento vació, siendo que es el espíritu que inunda e infunde poder al objeto estudiado o visto. Por muchos años no se tomo en cuenta la verdad de los Ángeles, la historia reciente en películas e historias de ciencia-ficción los evoco nuevamente y revivió su fe, pero también agiganto ciertas fantasías y alimento la imaginación de las personas con datos incorrectos y se trato de transferir ciertas dudas humanas a la dimensión angelical, como por ejemplo decir que los Ángeles no tienen sexo, o que son todos femeninos o todos masculinos.
En verdad, hay cuestiones que por simple deducción podrían asimilarse muy simplemente cuando no se conoce directamente y por experiencia propia una realidad. Mirar el mundo desde el punto de vista tan solo material o ver solamente el aspecto físico del fenómeno que es el universo sin tomar en cuenta el espíritu que los anima haber, es un fracaso para el conocimiento del ser humano que egoístamente cree ser la única entidad animada de alma para reconocer su alrededor, Si se tomara en cuenta que el espíritu este presente en todo, entonces el saber adquiriría un matiz mas claro y el camino seria mas recto para llegar a los misterios mas profundos a los que el humano siempre deseo llegar, pero si cuando llegue a ciertos umbrales los despoja de su sentido espiritual y cree que por haber descubierto algo antes inexplicable, ahora se convierte en algo mas de su dominio exclusivo, entonces, sus pasos ya no le conducen adelante, sino Que vuelve hacia atrás una vez mas, pues esta dicho que el ego no triunfara sobre el espíritu.
Mientras el ego humano quiera montarse sobre el mundo como su regidor, no habrá evolución posible ni tampoco la rueda girara a su favor.
Los santos no tienen ego, pero no carecen de fuerza o personalidad. Su presencia se hace sentir en todo momento, tanto en la tierra, como aun después de haber partido.
Los Arcángeles están cerca y siempre lo han estado.
Es hora de mirar el cielo, sea de DIA o de noche, ellos están allí, entre las nubes o en las estrellas, sus espíritus brillan reflejando la luz divina. Orar a Dios es una perfecta manera de conocer a los Ángeles Los Días y Colores de los Arcángeles con la tarea que propician
ARCANGEL DIA COLOR PROPICIA MIGUEL DOMINGO ROJO Y AZUL Protección - Valor ante la adversidad - Coraje - Verdad - No permite la soberbia o la injusticia.
JOFIEL LUNES AMARILLO Y ORO Aporta conocimientos ante las dudas - Ayuda a hacerse entender por quienes no quieren escucharnos.
SAMAEL MARTES ROSADO Contra las envidias - Vence Rencores - Atrae riquezas espirituales Propicia el amor.
GABRIEL MIERCOLES BLANCO Ahuyenta la falsedad - Ayuda a ser constantes - Atrae alivio ante la aflicción amorosa - Atrae las buenas compañías.
RAFAEL JUEVES TONOS VERDES Curación - Verdad - Optimismo - Vence la falsedad - Presente en lugares en que se necesita su auxilio en caso de dolor o enfermedad
URIEL VIERNES TONOS DORADOS Canaliza energías de abundancia - Proveedor de gracias espirituales y terrenales Ayuda a que se produzcan cambios rápidos Atrae la buena suerte y la opulencia bien merecida.
ZADKIEL SABADO TONOS VIOLACEOS Ayuda a que seamos capaces de perdonar - Transmutaciones Disminuye los poderes exagerados de algunas personas - Balance Misericordia - Compasión - Arrepentimientos. "
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10 Febrero 2007
La primera referencia que ha llegado hasta nuestros días acerca del vino nos remonta al Antiguo Testamento y concretamente a Noé, cuando plantó viñedos en el arca y se produjo la primera borrachera de la historia. Pero las primeras referencias documentadas nos llevan a la antigua Grecia, donde se bebía mezclado con agua y se conservaba en pellejos de cabra.
Lo primero que hay que decir es que el vino, a lo largo de la historia, ha estado muy bien considerado por la alta sociedad, siendo testigo imprescindible en cualquier acontecimiento o banquete de importancia y alrededor de él se han firmado los grandes tratados y acontecimientos históricos.
Ya en Egipto, Grecia y Roma se adoraba a Dioniso o Baco (dios de los viñedos) y en la Biblia nos hablan de la última cena de Jesús, representando con él su sangre. Sabemos que en China, hace 4.000 años, ya conocían el proceso de fermentación de la uva, y que en Egipto, en el siglo IV a.C. ya conocían la viticultura. Julio César fue un gran apasionado del vino y lo introdujo por todo el imperio romano.
En España fueron los romanos los que plantaron los primeros viñedos, y sus cuidados fueron adjudicados en la mayor parte de las veces a los clérigos, ya que la demanda para la Comunión en la Iglesia era muy importante.
Es a Carlomagno a quien se atribuye la creación de grandes plantaciones de viñedos a lo largo de su imperio, pero los vinos que se obtenían eran de escasa calidad hasta que en el siglo XII empezó a haber buenas producciones y a comercializarse masivamente el vino.
Se atribuye a Pierre Pérignon el hecho de haber introducido el vino en las primeras botellas con corcho, pero fue en esta época cuando hubo grandes plagas de filoxeras que atacaron a los viñedos y dejaron a Europa sin apenas producción.
Ya en el siglo XIX, el vino sufría alteraciones y se fermentaba causando grandes pérdidas. Los vinos de una misma producción, guardados en toneles iguales, envejecían de distinta forma. Hasta que Pasteur descubrió en un tonel que estaba recubierto de pintura, que el aire no penetraba en él y el vino necesita del aire para fermentar adecuadamente.
Actualmente no sólo es Francia el país que da grandes vinos, como había sido tradicional, sino que en toda Europa, sobre todo, se están consiguiendo grandes producciones y especializaciones en diferentes tipos de caldos que pueden competir con los franceses sin ninguna dificultad. Ejemplos son los vinos españoles de Rioja, Ribera del Duero, Somontano..., portugueses como los de Madeira y Oporto...
Por otra parte, podemos hablar de la historia de la enología como una ciencia que va íntimamente ligada a la aparición del vino, ya que es el arte que reune los conocimientos sobre su elaboración. La palabra procede del griego “oinos” que significa vino y que en la actualidad es toda una ciencia que se imparte en las universidades.
Se sabía desde tiempos remotos que algunos vinos son buenos para beberlos recién fermentados, otros ganan extraordinariamente con los años dentro de un tonel de roble.... De allí la importancia de poner en marcha una serie de estudios y observaciones del comportamiento de los vinos para llegar a obtener los mejores resultados.
Aunque desde hace muchos siglos ha habido personas dedicadas a estas observaciones y estudios, podemos decir, como ya citábamos anteriormente, que fue Pasteur el primer enólogo de la era moderna propiamente dicho, ya que con su observación de la necesidad de pequeñas partículas de oxígeno en la fermentación de la uva, dio paso a una serie progresiva de estudios para mejorar la calidad y conservación de los vinos.
Hoy en día, el enólogo es un técnico con una gran preparación, que dirige la fabricación de un vino a lo largo de todo el proceso que su fabricación requiere
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25 Enero 2007
Saben amigos estoy cansado de esta basura vida terrestre que me ha rocado vivir despues de leer a no se cuantos motivadores del ser humano como : miguel angel cornejo , paullo coello ,isabel allende entre tantos escritores ninguno me ha a ayudado en mi problemas sera que no tendre solucion bueno . en devenor de la existencia mia la prima esencial o bono personal es dar ayuda al projimo mas necesitado de afexcto amor , pero vamos es facil de mi parte dar pero lo complicado es la reciprocidad .claro se que uno da para no recibir pero el reconocimiento es de humanos .en particular escribo para que los que desenv leer esta aproximacion a articulo me conozca .pues lo escribo con la inedita esperanza deque alguien se atreva aunque brevemente a leer este articulo de expresion de mi sentir como ser existencial de este llamado planeta azul que llamamos tierra . hasta la proxima baby .
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23 Enero 2007
Nació el 26 de abril de 1894 en el seno de la pequeña comunidad alemana de Alejandría (Egipto). Cuando contaba 14 años, fue educado con tutores privados. La familia Hess salió de Egipto en 1908. El 15 de Setiembre de 1908 ingresó en el Jugendinternat (Internado Juvenil) en Bad Godesberg. Joven serio y solitario, continuó sus estudios en Suiza. En el año 1914, se produce el ultimátum que Austria le dio a Serbia, y se presentó como voluntario en el 7mo Batallón de Artillería, siendo luego transferido a la Infantería. Tuvo su primera experiencia en combate el 4 de Setiembre de 1914, con una destacada actuación en combate, que lo hizo merecedor de la Cruz de Hierro de segunda clase. El 13 de Diciembre de 1918, recibió su baja del ejército. Fue en el arma aérea donde conoció a personas con influencias nacionalsocialistas. El 01 de Julio de 1920 ingresó en el NSDAP (Partido Nacionalsocialista), como el miembro No. 16. Uno de sus comandantes durante la guerra, el profesor Haushofer, fue uno de los propulsores de la teoría del "Espacio Vital" que tanto influyó en el el NSDAP en conjunto. El 9 de noviembre de 1923 tomó parte en el putsch de Munich (intento nazi de derrocamiento del gobierno bávaro) y fue encarcelado con Adolf Hitler en Landsberg, convirtiéndose en secretario personal del líder nazi. Hess colaboró en el manuscrito de Mein Kampf (Mi Lucha) y fue liberado el 31 de Diciembre de 1924. En el año 1927 contrajo matrimonio con Lise Pröhl y el 18 de Noviembre de 1937, tuvo su único hijo Wolf Rüdiger. Fue nombrado Lugarteniente del Führer por Hitler en el NSDAP convirtiéndose en el hombre más poderoso de Alemania, pues debía aprobar todas las decisiones ministeriales, excepto las de los ministerios de guerra y del exterior. El 01 de Diciembre de 1933, fue designado Ministro de Estado sin portafolio, por el Presidente Hindenburg. Cuando Hitler se convirtió en canciller de Alemania, le concedió el puesto de presidente del comité central del Partido Nacionalsocialista, en 1934 ascendió a ministro. Éste le nombró tercera figura política del Reich en 1939, situándole inmediatamente detrás del líder nazi Hermann Goering en la línea de sucesión. Durante la II Guerra Mundial alcanzó su momento cumbre, realizó un vuelo en solitario a Escocia y tras su arresto inmediato, fue hecho prisionero de guerra y anunció que había volado a Gran Bretaña para persuadir al gobierno británico de que firmara la paz con Alemania. En los juicios por crímenes de guerra celebrados en Nuremberg en 1945-1946, fue acusado como criminal de guerra. Fue condenado a la pena de muerte que mas tarde fue conmutada por cadena perpetua, que cumplió en la prisión de Spandau, en Berlín Occidental, de la que fue su único ocupante desde 1966 hasta su muerte el 17 de agosto de 1987, según la versión oficial se ahorcó con un cable eléctrico.
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20 Enero 2007
De nombre real William Alexander Abbott. Pasó sus primeros años en el Ringling Brothers Circus, donde sus padres trabajaban y de donde le salió la vocación para actuar, fue allí donde empezó a trabajar.
En los años 20 junto con su hermano Harry intentó organizar una cadena de teatros que resultó ser un fracaso, por eso se decantó a dedicarse al music hall, en que interpretaba al personaje serio en dúos cómicos.
Fue en 1936 cuando se asoció con Lou Costello, teniendo éxitos sobre todo en la radio. Buster Keaton llegó a decir que ellos eran actores de la radio más que de cine.
En junio de 1939 también triunfaron en Broadway, en la revista Streets of Paris, y al año siguiente pasaron al cine. Su gran éxito llevó a la productora Universal a rodar unas cuantas películas sobre las habilidades cómicas de la pareja.
Su colaboración duraría hasta 1956 que fue cuando retomaron sus carreras artísticas por separado. En ese tiempo Abbott volvió a hacer una asociación, ahora con Candy Candido, actuando en salas de fiesta, pero la unión resultó ser un fracaso total, por el recuerdo que tenía el público de su anterior unión.
En 1967 fue contratado por Hanna-Barbera como doblador de su mismo personaje en una serie de dibujos animados inspirados en Abbott y Costello, después de trabajar en 156 capítulos volvió a ser olvidado.
Hay que tener en cuenta que el éxito de la pareja se debió sobre todo al gordo, Lou Costello, mientras que Bud Abbott no dejaba de ser un actor mediocre con un personaje poco importante
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9 Enero 2007
Los argumentos que exponemos para mejorar el diseño y aplicación de la evaluación docente en el mes de diciembre es de carácter eminentemente técnico. La publicación del D.S. No 025-2006-ED que autoriza la evaluación censal para docentes de educación básica han atraído la atención de los medios de comunicación, de las fuerzas políticas y de los especialistas en educación y suscitan debates sobre las implicancias prácticas de los resultados que se obtendrán en el campo estrictamente académico o de utilización política para algunos, la evaluación a los docentes debería busca proveer importantes insumos de información para el diseño y mejoramiento de políticas educativas nacionales y regionales orientadas a elevar la calidad de los aprendizajes de nuestros alumnos.
El equipo técnico que se encontrarían diseñando la prueba nacional de opciones múltiples hace deberían trabajar también con los Proyectos Curriculares Regionales que se vienen implementando y es que aplicar una prueba de estas características (opción múltiple) puede ser inoportuno , recuerden la experiencia de las pruebas que se tomaron en los nombramientos de docentes y directivos , en ella se comprobó que no se nombraron a los mejores ; muchos docentes marcan al azar preguntas .
Creemos que las DRE debieron de participar en el diseño de la prueba para incluir variables que por alguna razón ameriten una medición más focalizada, o de áreas de conocimiento diferentes de las que evaluaría una prueba general como se piensa ejecutar. Así, una región podría evaluar por ejemplo contenidos curriculares regionales no contemplados en la evaluación nacional como por ejemplo aspectos que se refieran a la realidad social, económica, geográfica, histórica y política de su región.
El diseño de la prueba requiere de la participación técnica de las Direcciones Regionales de Educación por que existe una gran variedad de variables educativas que pueden medirse para comprender cuáles son los efectos relativos de los diferentes factores cognitivos , afectivos, emocionales y hasta valorativos que afectan el rendimiento académico de los docentes. Si bien algunos de estos factores pueden contribuir a la toma de decisiones sobre determinada política educativa y otros no, por encontrarse en otros sectores, todos pueden en mayor o menor grado contribuir a una comprensión más integral y menos parcializada del estado actual del sistema educativo y del magisterio en particular. Esta prueba puede confirmar cómo algunas políticas nacionales pueden tener efectos diferenciales en las regiones, tal es el caso de la corrupción sistémica en la educación peruana y de la cual es el maestro el agente principal.
Esperamos que los resultados de la evaluación se conviertan en el insumo principal para iniciar un programa nacional de capacitación docente y que se prevean recompensas para los docentes que alcancen niveles aceptables en la evaluación participando de la hora diaria adicional de clases en el 2007 y se les otorgué una CPU y no una ridícula asignación económica.
También hubiera sido positivo que en la evaluación participen, además de los profesores de la educación básica estatal, otros docentes que laboran en los colegios de convenio con la Iglesia Católica y de las FFAA y FFPP ; y quien responde por que no se evalúan a los docentes de la Educación Básica Alternativa, Técnica, Especial y Superior No Universitaria en manos del Ministerio de Educación.
Ministerio señala que con la evaluación se busca saber si el profesor tiene las “condiciones, habilidades, capacidades y conocimientos del área que enseña; si conoce los contenidos ; si muestra solvencia en el manejo del currículum; si tiene conocimiento en profundidad del desarrollo físico, psicológico y social de sus alumnos; si maneja con destreza los textos con los que trabaja; y si muestra capacidad para resolver situaciones problemáticas” evaluar esas características del trabajo del profesor a partir de una prueba censal única y de opción múltiple sería contraproducente porque para evaluar las habilidades para enseñar, el manejo de textos y otros materiales o las destrezas de manejo del currículum requieren de otro tipo de instrumentos . Insistir en aplicar de forma apresurada esta evaluación sin la participación de especialistas en la educación pública sería un grave error.
LOS MEJORES COLEGIOS RECIBIRIAN UN BONO DE PRODUCTIVIDAD EN EL 2007
La RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 0716-2006-ED señala que solo Seis (6) instituciones educativas de cada Región, dos por nivel educativo, cuyos docentes obtengan en promedio el mayor rango de resultados en la evaluación docente censal, serán incorporadas en el 2007, en el Convenio de Administración por Resultados -CAR para que desarrollen sus proyectos de innovación educativa.
El 06 julio del presente el Instituto Proeduca público una nota de prensa sobre el tema que reproducimos :
ADMINISTRACIÓN POR RESULTADOS EN LA EDUCACIÓN PERUANA
por proeduca Thursday, Jul. 06, 2006 at 3:54 PM
proeduca@terra.com
ADMINISTRACIÓN POR RESULTADOS EN EDUCACIÓN
Luego de cuatro años de experiencia ejecutando convenios con las instituciones públicas, en el presente ejercicio presupuestal se han incorporado a este sistema por primera vez a las instituciones educativas públicas.
El Presidente de Proeduca Lic. Raúl Chirinos Ponce señalo que mediante Resolución Directoral Nº 007-2006-EF/76.01 se aprobó la Directiva Nº 005-2006-EF/76.01 - Directiva para la Formulación, Suscripción, Ejecución y Evaluación de los Convenios de Administración por Resultados para el Año Fiscal 2006. Señalo también que la Administración por Resultados es un modelo de gerenciar la institución educativa , orientándola al cumplimiento de la misión y de los objetivos estratégicos ( naturalmente estos deberían estar explícitamente desarrollados en su PEI ) con el objetivo fundamental de optimizar el uso de los recursos públicos y con el
propósito de avanzar hacia una administración pública en la que el desempeño sea evaluado en función a los resultados que genera, teniendo en consideración la optimización de los procesos internos y externos que se requieran para tal fin. Este Convenio de Administración por Resultados es un acuerdo de carácter técnico suscrito entre las Instituciones Educativas y la Dirección Nacional del Presupuesto Público.
Para lo cual, la Entidad Educativa se compromete, al cumplimiento de un conjunto de Indicadores cuantificables relacionados al logro de sus objetivos estratégicos institucionales y por otro lado, al cumplimiento de compromisos que contribuyan a la mejora de la gestión institucional.
El cumplimiento de los Indicadores y compromisos da derecho a la entidad a la distribución de un Bono de Productividad, el mismo que opera como incentivo económico por el cumplimiento del convenio.
Los Requisitos para el otorgamiento del Bono de Productividad son:
a) Contar con el informe favorable de verificación de la Contraloría General de República sobre el cumplimiento de Indicadores y Compromisos del Convenio en el trimestre correspondiente.
b) Contar con la conformidad de la Dirección Nacional del Presupuesto Público sobre la disponibilidad presupuestal de los recursos necesarios para atender el monto del Bono de Productividad.
Los Criterios de distribución del Bono de Productividad son:
Que por lo menos el 30% del Bono se distribuye entre todos los integrantes de las Unidades Operativas o Áreas de la entidad vinculadas directamente a la consecución de las Indicadores y compromisos del convenio. No más del 70% restante se distribuye a todos los trabajadores de la entidad en su conjunto. En ambos casos, la distribución del Bono entre el personal, debe considerar criterios de productividad y desempeño del personal y considerar además el nivel efectivo de contribución al cumplimiento de los Indicadores y compromisos del convenio, ya sea éste directo o indirecto. Ningún trabajador podrá percibir el Bono de Productividad del año 2006 en un monto superior a su ingreso mensual de carácter continuo.
La distribución del Bono de Productividad por parte de la Entidad, se efectúa de acuerdo a los Criterios de Evaluación del Desempeño del Personal y Metodología de Distribución del Bono de Productividad, procedimiento que debe ser aprobado por el Titular de la Entidad y ser remitido a la Dirección Nacional del Presupuesto Público dentro de los 30 días calendarios posteriores a la fecha de suscripción del Convenio de Administración por Resultados.
Restricción en la distribución del Bono de Productividad
El Bono de Productividad no es de aplicación a los Contratos de Locación de Servicios ni a los miembros de Directorio de la Entidad.
Para el presente año se han firmado convenios con las siguientes instituciones educativas:
• Sector Educación - Institución Educativa 2 de Mayo N° 4001 - Callao
• Sector Educación - Institución Educativa Augusto Salazar Bondy N° 4015 - Carmen de la Legua, Callao
• Sector Educación - Institución Educativa Carlos Philips N° 5084 - Callao
• Sector Educación - Institución Educativa Cristo Milagroso N° 88 - Carmen de la Legua, Callao
• Sector Educación - Institución Educativa Darío Arrus N° 5011 - Callao
• Sector Educación - Institución Educativa Generalísimo Don José de San Martín N° 5055 - Callao
• Sector Educación - Institución Educativa Jerónimo de Pampa Grande - Huaraz
• Sector Educación - Institución Educativa Jorge Basadre Grohman - Huaraz
• Sector Educación - Institución Educativa José María Arguedas - Huaraz
• Sector Educación - Institución Educativa Maura Rosa - Bellavista, Callao
• Sector Educación - Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes N° 5076 - Callao
• Sector Educación - Institución Educativa Pedro Pablo Atusparia - Huaraz
• Sector Educación - Institución Educativa Señor de la Soledad - Huaraz
• Sector Educación - Institución Educativa Tupac Amaru II - Huaraz
• Sector Educación - Institución Educativa Virgen de la Natividad - Huaraz
• Sector Educación - Institución Educativa 1140 Aurelio Miroquesada Sosa
• Sector Educación - Institución Educativa 2022 Sinchi Roca
• Sector Educación - Institución Educativa 6069 Pachacutec
• Sector Educación - Institución Educativa 7057 Sob. Orden Militar de Malta
• Sector Educación - Institución Educativa 7059 José Antonio Encinas Franco
• Sector Educación - Institución Educativa 7077 Los Reyes Rojos
• Sector Educación - Institución Educativa Esther Festini de Ramos Ocampo
• Sector Educación - Institución Educativa José Granda
• Sector Educación - Institución Educativa Manuel Gonzales Prada
• Sector Educación - Institución Educativa Mercedes Indacochea
• Sector Educación - Institución Educativa Ramiro Prialé
Se espera que para el año fiscal 2007 , el Gobierno del Presidente Alan García incorpore el doble de I.E. priorizando a las ubicadas zonas rurales de menor desarrollo.
Dra. Nedda Reymer
Directora Ejecutiva de Proeduca
Nos complace que el Ministerio de Educación introduzca paulatinamente la ADMINSITRACION POR RESULTADOS a las I.E. Públicas .
¿CÓMO SE ESTA DESARROLLANDO LA EVALUACIÓN DOCENTE CENSAL”
Según estadísticas del MED, en el 2005 laboraron 27,426 docentes en inicial ; 137,683 en primaria y unos 108,289 docentes en secundaria, lo que hacen un total de 273,398 aproximadamente los maestros que serán evaluados en los próximos días por el ministerio de educación y a la fecha sólo sabemos:
1.-Quienes son los responsables de esta evaluación:
Por la Directiva No 174-2006/DM/SPE, sabemos que el organismo encargado de planificar, organizar y supervisar la evaluación a los docentes de Educación básica regular de los niveles de inicial, primaria y secundaria será la Secretaria de Planificación Estratégica del Ministerio de Educación a cargo del Sr. Carlos Alberto Pizano Paniagua, quien fuera Gerente General del INRTP durante el gobierno de Fujimori (Canal 7) y luego hombre de confianza de Sota Nadal en la SPE del MED, muchos docentes recordaran las campañas sucias que dirigía el canal del estado contra los lideres de la recuperación democrática .
La Secretaria también esta organizada a través de la Unidad de Programación : Jefa la Sra. Luzgarda Quillama Torres; Unidad de Estadística Educativa: Jefa la Sra. Patricia Valdivia; Unidad de Medición de la Calidad: Jefa la Sra.
Liliana Miranda Molina, nos imaginamos por lo tanto que estas personas son las responsables de la evaluación de los maestros a nivel nacional.
2.- ¿Quién es el OPERADOR LOGISTICO?
Es un organismo público o una institución privada, cómo fue su proceso de contratación ; se le ha encargado sólo el diseño de la prueba y su aplicación , qué papel juega en esta evaluación la Universidad Agraria que no cuentan con Facultad de Educación y menos experiencia en este tipo de evaluaciones.
3.-¿Qué esperan los maestros en los próximos días?
Que el Ministerio de Educación les explique en que consistirán los incentivos económicos anunciados a los maestros que aprueben la evaluación por parte del Vice Ministro de Gestión Institucional
Por lo ponto el SUTEP de reconstrucción que dirige el Prof. Robert Huaynalaya estaría convocando a sus bases a no acatar la evaluación docente. En Lima el SUTEP de Patria Roja estaría evaluando la posibilidad de negociar con el gobierno el retiro del proyecto de la Carrera Pública Magisterial y el proyecto de Reglamento de la Derrama Magisterial por parte del MED y de lograrlo dejarían en libertad a los maestros que deseen ser evaluados.
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4 Enero 2007
La Universidad de Cádiz acoge hoy jueves el XV Homenaje a The Beatles. El evento contará con la participación del grupo sevillano Los escarabajos y el grupo gaditano Forever.
The Beatles han pasado a la historia por algo más que ser quienes revolucionaron la música moderna. Su influjo ha pasado de generación en generación y todavía pervive. Fueron en su tiempo signo y símbolo de una época de cambios, de grandes transformaciones en las que la juventud de entonces se vio identificada con sus sentimientos y su visión de la vida. Hoy su música y sus letras todavía siguen marcando pautas y siguen abriendo caminos.
Por todo ello, la Universidad de Cádiz, en colaboración con la productora Beatlebiz, ha organizado este homenaje en el que siempre se pretende ofrecer algo diferente. Esta tarde, en el aulario La Bomba, se presentará en exclusiva el disco Beatles Four Ever: Un tributo andaluz del grupo Los escarabajos. Además, el grupo gaditano Forever abrirá el concierto con un repertorio basado en la época más primitiva del cuarteto.
Por otro lado, Beatlemania exhibirá su mercadillo de coleccionismo con las últimas incorporaciones en fonografía, filmografía, bibliografía, memorabilia, ropa y complementos. Su stand servirá también de punto de encuentro de la beatlemanía a nivel regional durante el acontecimiento.
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3 Enero 2007
viernes 13 de Octubre de 1972 un avión uruguayo, que llevaba 45 pasajeros a Chile, de los cuales muchos eran estudiantes y jugadores de un equipo de rugby, se estrello en la Cordillera de los Andes. Doce murieron a causa de la caída, los sobrevivientes a esta tuvieron que soportar entre otras cosas a la temible Cordillera, treinta grados bajo cero durante las noches y al hambre.
Trataron de resistir con las escasas reservas alimenticias que poseían, esperando ser rescatados, pero su esperanza cayó al enterarse por una radio, que se había abandonado la búsqueda. Desesperados ante la ausencia de alimentos y agotada su resistencia física, se vieron obligados a alimentarse de sus compañeros muertos para poder seguir viviendo.
Finalmente hartos de las bajísimas temperaturas, los amenazadores aludes, angustiados por la
continua muerte de sus compañeros y la lenta espera del rescate, dos de los rugbiers deciden cruzar las inmensas montañas para así llegar a Chile.
De esta manera es como el 22 de diciembre de 1972, después de haber estado durante 72 días aislados de todo, el mundo se entera que dieciséis son los sobrevivientes que vencieron a la muerte en la Cordillera de los Andes.
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Hola cibernautas bienvenidos a este mi espacio.
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